Schulexkursionen entlang der Aare
Didaktische Rekonstruktion
Dieser Bereich zeigt das Potential, das Grundanliegen sowie grundlegende Kompetenzen auf, die anhand der Exkursionen entlang der Aare erworben werden. Dabei greife ich auf die didaktische Rekonstruktion (vgl. Adamina/Müller 2010: 39 ff.) zurück. Da es im Rahmen dieser Arbeit jedoch nicht um eine konkrete Unterrichtsplanung geht, führe ich nur gewisse Teile davon aus. So verzichte ich zum Beispiel auf die Präkonzepterhebung, welche einen wichtigen Teil der didaktischen Rekonstruktion darstellt (vgl. ebd.).
